诚实的真理:你需要的不仅仅是数学中心

指导数学是一家神话般的教学方法,课堂教学,但是使用脚本?可能不是。

数学操纵的照片与文本的,"诚实的真理:你需要的不仅仅是数学中心。"


指导数学是一个 结构体.

它是一种以更个性化和分化的方式在我们的课程中提出内容的方式,这些方法比全组课程更具体地说。

你教导的是你教导的那么多!

有许多不同的方法来组织导游的数学部分,但有很多方法 两件事情 他们{应该}共同。这些是与教师在定向课上工作的中心和小组。

我的指导数学程序是以这种方式结构的:

导游数学结构的图形。

缩写是不是必需的,但它对每个人都更有趣!

我经常被使用引导数学中心的教师询问,无论我是谁 补充 这些与教科书或其他资源。

好吧,这个问题的诚实答案是肯定的。

原因?

中心不是您的教学工具。

指导数学中心的目的

当我设计了我的导向数学中心时,就是我的学生参与 高质量,课程相关资源 虽然我教导了我的专注课程。

我不评估我学生在中心的工作。你可能希望,但我认为这次是我在小团体中教导的独立或小型群体的实践。

指导数学中心的照片。

我绝对抱着我的学生对他们在这些中心所做的工作负责。但是,如果我在与合作伙伴,学生B合作时填写的工作学生完成,我怎样才能确定它是学生A的思考吗?

如果您对以一种轻松的方法感兴趣,让学生对其中心工作负责,请查看此博客文章。

那么我还需要什么?

教师需要记住,指导数学不仅仅是中心。在您的学生从事这些中心真正重要的同时,这是您所做的!

在我的指导数学结构中,这是“教师时间”部分。

正是它听起来像 - 时间 小,差异化 with me!

正是在我的“教师时间”课程:

  • 针对课程的具体期望。
  • 根据自己的学生和非常不同的需求选择活动。
  • 观察我的学生如何与数学工具互动并解决问题。
  • 评估他们可以独立做些什么,并确定他们需要额外的练习。

导游的数学课照片。

在这些小组中向学生提供课程的资源真的无关紧要。

您可以访问旧教科书以从当地教师店购买的,从当地教师店购买商业资源,或写出您自己的课程。

如果你愿意 拯救自己很多时间 今年,我整个 年度的差异化导向数学课程 可用的!它们与安大略省数学课程和CCSS标准一致,并准备好在这里:

差异化的导游数学课程资源。

仔细查看此资源的内容,您可能想要查看此博客文章。

寻找更多导游的数学资源,包括一年的中心, 访问我的老师支付教师店!

如果您想尝试指导数学,请抓住一套免费导游的数学中心和快速启动指南:

指导数学快速开始指南的图像

有关如何开始使用引导数学的更多信息,请查看这些帖子,并不犹豫通过电子邮件伸出援手!


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