如何使用粘性板改善数学分数

明确地将我们的教学连接到安大略省数学课程中的成就类别,以便让学生了解学生成功至关重要。 使用粘性板改善1-8级教室中的数学分数。

tack板照片有文本的,"如何使用钉板改善数学分数。"

在安大略省,我们的数学课程分为五条股,类似于美国国家数学委员会提出的股权:
  • 数字感和数量
  • 测量
  • 几何和空间意义
  • 图案化和代数
  • 数据管理和概率

课程文件还概述了支持数学学习的七个数学过程:
  • 解决问题
  • 推理和证明
  • 反思
  • 选择工具和计算策略
  • 连接
  • 代表
  • 沟通
这些部分确定了我们应该在所有年级的教学和评估的内容和技能。

该文件还包含一项成就图,以确定数学中的四类知识和技能,因为它们涉及学生成就的评估和评估。 这一成就图是安大略省教师用于评估学生工作,并为未来学习提供有效的反馈。

以学生友好的方式教授成就图表中的技能和策略允许我们的 学生们参加我们的反馈并将其应用于他们的学习前进。

一种简单而有效的方法,可以与学生沟通预期的是使用钉板。我在课堂上用它以类似的方式使用它的咖啡厅 - 就像一个有用的战略和技能的菜单,我的学生应该在数学时间解决问题时使用。

一个钉板的照片有技能和战略例子的例子。

正如您所看到的,董事会是我们成就图表中的类别的Anagram:思维,应用,沟通和知识。我发布了董事会标题并与学生一起合作,共同创造并添加下面的彩色技能条。

仔细看看各个类别中的一些技能和策略:

一块钉板的思维部分的照片有技能和战略例子的例子。

一个钉板的应用部分的照片与技能和战略例子的例子。

一块钉板的通信部分的照片与技能和战略例子的例子。

一个钉板的知识部分的照片与技能和战略例子的例子。

钉板开始作为空白板岩,充满了这些技能和策略,因为我向学生介绍了他们。董事会全年填补。让学生进入董事会的创造成果所有权,这意味着学生更有可能实际使用这些想法!

在解决问题的过程中,我将学生们指向泰克板,以便他们可以反思他们的解决方案。它就像一个自我评估委员会一样。基本上,我们在数学中解决问题的成功标准!

有兴趣在您自己的课堂上使用此资源吗?您可以从我的情况下抓住公告板和50多个技能和战略思考 教师支付教师店 点击下面的图像!

来自Beattie夫人的泰克董事会资源的封面's Classroom on TpT.

您要分享的课堂内有一些例程或策略?我很想听到他们! 留言下面 or send me an email.

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一块钉书板的思维部分的照片与文本的,"如何使用钉板改善数学分数。"